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时间：2024-12-17 15:39编辑： xiaohua
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重生后我的学霸人设保住了陆青词后续阅读

连载中穿越

来源：网络

分类：穿越

主角：宋挽陆青词

作者：宋挽

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重生后我的学霸人设保住了陆青词后续阅读小说简介

下面的学生做的开始吃力了，内心不断吐槽，“什么啊，上来就让做题，也不讲。”“这题怎么这么偏，根本做不动。”终于，何教练像是听到了众人的心声。“我们只有四周的训练，时间很紧，所以跟上我的思路。”“接下来，这几道题串起来讲一下。”宋挽的稿纸上只写了几个答案，其余什么都没写，就静静的听着何教练讲。不少学生依旧听不太懂，跟不上那种活跃的思维。不过这对宋挽来说反而更加轻松，期间还能在脑中反复比对几种解法，举一反三，还能用在哪些类型的题目中。
《重生后我的学霸人设保住了陆青词后续阅读》第20章内容试读

宋挽挑了后面的一个位置，视野开阔，足以看清楚整个教室的布局。
这时，门外走进了两位老师，一个看上去很年轻，一个头发半白。
那个年轻的老师先是走上讲台，犀利的眼神让人心里一颤。
“自我介绍一下，我叫何谌，目前是国家奥林匹克的研究员，2010年国赛金奖。”
“同时也是本次江省数学集训队的主教官。”
“我身边这位是徐教授，曾获得华罗庚数学奖，研究数学领域几十年。”
说完，何教练立刻将卷子拿出，“现在我发一张试卷，一小时内交卷。”
“我们江省这几年进入国家队的寥寥无几，接下来一个月的时间，我将对你们进行严格的培训。”
“既然能走到这一步，那就不要浪费你们的数学天赋，有能力就要为国家闯上一闯！”
不得不说，何教练的话确实能打动人心。
那股冲劲瞬间感染了班里所有的学生，也包括宋挽！
整个人都热血沸腾，这是头一次宋挽觉得自己那么有价值。
接下来，一张张试卷发到每个人手上。
宋挽平复好心情看向题目。
第一眼，？
再看一眼，这什么题目，跟学过的知识没多大联系吧。
多维题，规律题，想象题，排列图阵等等。
宋挽叹了口气开始发散思维。
不过是考验灵活性和创新性的题，大多不是很难，好在宋挽没事爱搞这种子题。
不到半小时就已经写完了。
什么学习资料都没有，宋挽开始盯着前面的人发呆。
还没等宋挽反应过来，何教练就将宋挽的试卷拿了起来。
看完整张卷子露出满意的笑容，“你这思路挺新颖，不错。”
何教练嘴上这么说着，其实心里已经乐开了花。
这次总算有个好苗子了，前年的学生少说也要一小时才堪堪写完，思路也很老套，这小丫头加上这天赋...
看来这次国赛有意思了。
很快陆陆续续有人交卷，宋挽也交了上去。
十分钟后，何教练拿起他们的试卷，越往后看脸色越沉。
“你们这写的什么，小学生思路吗？”
“国赛你们就打算这样去考？”
“目前，宋挽和张松梓的卷子我还算满意，其他人的下去自己看看！”
讲台下一片寂静。
“今天就到这，明天正式集训，下课！”
教练走出教室，一群人瞬间松了一口气。
齐思雅连忙跑到宋挽身边的位置，“这比我们班主任气场还强大，好可怕。”
宋挽也赞同似的点点头，“那我们现在是要回宿舍吗？”
“不吧，我们先去吃个饭，叫上周楠她们。”
“嗯嗯。”
...
不过集训和平时上课还都不一样，九点开始，上午两节课，下午两节课，剩下的时间自己安排。
宋挽六点的生物闹钟，洗漱好就去图书馆借了几本书。
不愧是省重点的图书馆，各种类型的书籍都有，天文地理，生物科学，航天机械，甚至包括不少的外国书籍。
宋挽本来只是想瞧瞧，走到最后一排却发现了一本意想不到的书。
一本书面泛黄的书《古今数学通集》，不过里面却又九成新，想来是被放在这里很久。
宋挽逛了一圈后，手上又出现一本《梅森素数的分布规律》。
还好这个学校的图书馆登记个名字和联系方式就行，不然还真的不容易将这两本书带出来。
时间还早，宋挽坐在大树旁边翻开《梅森素数的分布规律》。
这本书是中国数学家周海提出的猜想，至今未被证明或反证，是一个著名的数学难题。
如果一个数是2的幂减1，那么这个数只有在它本身是素数的情况下才叫做“梅森数”。
例如：2的3次幂减1等于7，如果7是素数，那么它就是一个梅森数。
梅森猜想认为，存在无穷多个梅森数。
但是，到目前为止，我们只知道47个梅森数，其中最大的一个是2的82589933次幂减1。
这个问题听起来很有趣，因为它涉及到数学中的素数和幂的关系，实际上，它在其他方面也很有用，在密码学和计算机科学中。
虽然听起来是个很复杂的数学问题，但是可以这里了解素数和幂的基本概念，简直是激发数学兴趣的不二人选。
宋挽正看得入迷，突然被一阵学校铃声打断了思绪，无奈只好起身去教室。
眼看快要到九点，班里的人来的差不多了，宋挽就没打算继续看。
直到铃声响起，何教练拿着资料从外面进来。
上了讲台后，何教练直接在黑板上写上一道代数题。
“十分钟，做完给你们答案。”
宋挽看着黑板上的题，大脑飞速运转。
这道题难度中等，不过这种题很常见，很快宋挽便在稿纸上写下答案。
见大多数同学都放下了笔，何教练直接在黑板上写下了好几种思路。
不过有一种方法倒是投机取巧，宋挽脑中迅速过一遍这几种思路，俗话说技巧性的知识很难得。
何教练似乎完全不关注他们这些台下的同学在干什么或者讨论什么。
就按自己的来，到现在黑板上已经列满了各种题。
下面的学生做的开始吃力了，内心不断吐槽，“什么啊，上来就让做题，也不讲。”
“这题怎么这么偏，根本做不动。”
终于，何教练像是听到了众人的心声。
“我们只有四周的训练，时间很紧，所以跟上我的思路。”
“接下来，这几道题串起来讲一下。”
宋挽的稿纸上只写了几个答案，其余什么都没写，就静静的听着何教练讲。
不少学生依旧听不太懂，跟不上那种活跃的思维。
不过这对宋挽来说反而更加轻松，期间还能在脑中反复比对几种解法，举一反三，还能用在哪些类型的题目中。
铃声一响，何教练也没拖堂，手中的粉笔随意在桌子上一扔，看向台下。
“下课，休息十分钟。”
话音刚落，其他人就开始找人问问题。
“快，这道题，刚才老师讲的我没跟上。”
......
很快十分钟过去了。
何教练站起来，“这节课随堂测试。”
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