理论基础打结实了，才能跟得上这日新月异的潮流！”
学生们听了，心照不宣地点点头。
……
陈文章的课还在继续，坐在教室后头的赵霆和王泉，内心是一片赞叹。
陈文章讲的内容，既精炼又通俗，举的例子恰到好处，高深的道理讲得浅显易懂，一气呵成，没有任何卡壳。
在赵霆和王泉眼里，年纪轻轻的陈文章讲课水平却是杠杠的。
就像那些经验丰富的老教授，不停在课堂上传授外科手术的精髓。
连他们这些同行都获益良多，更别说在座的学生了！
两人身为教师，太清楚课堂的局限。
一堂课五十分钟，大多数人最多只能集中注意力三十到三十五分钟，再往后，就算是好学生，也难免会开个小差。
但在今天的教室里，奇迹发生了。
五十分钟下来，竟然没有人走神。
他们看了看自己笔记本上的内容，写的不是临床外科的知识点，而是陈文章讲课的思路。
列出了这些思路之后，他们才恍然大悟，陈文章能把复杂的东西讲得简单易懂，全靠他深厚的理论功底。
这要是想整理成教案，都得费老大劲儿。
而陈文章全程脱稿，水平之高令人咋舌。
苏大医学院，简直是挖到宝藏了！
其实呢……
赵霆和王泉不知道的是，陈文章可是有“名师传承”光环加身的。
这光环一开启，他的课堂效果直接翻番。
每一个学生，在他的课上都能享受到前所未有的高质量教育！
而且，教书育人本来就是梳理自己知识，提升专业素养的过程。
陈文章前世就是教授，本就水平一流。
现在有了光环辅助，他的课堂带给学生的，是无与伦比的学习体验！
下课后，陈文章抱着书回办公室。
屁股刚沾上椅子，眼前的透明面板就跳出了几行字：
【叮！宿主给50名本科上《临床外科学》，奖励50个名师点！】
【叮！宿主给1名讲师上《临床外科学》，奖励10个名师点！】
【叮！宿主给1名副教授上《临床外科学》，奖励20个名师点！】
看见这几行字，陈文章眼睛一亮。
之前系统就给了他教学反馈光环。
在这光环的影响下，只要给学生上课，就能收获学生们知识的汇总。
刚刚结束的大课，就让他赚到了50个名师点！
关于系统提到的讲师和副教授，恐怕说的就是来我们课上旁听的王泉和赵霆吧。
陈文章心里默默地问：“系统，这个反馈点究竟是怎么计算的呢？”
透明板上再次显现出一行行文字：
【给一位本科生上课，奖励1个名师点！】
【给一位研究生上课，奖励2个名师点！】
【给一位博士生上课，奖励3个名师点！】
【给一位助教上课，奖励5个名师点！】
【给一位讲师上课，奖励10个名师点！】
【给一位副教授上课，奖励20个名师点！】
【给一位教授上课，奖励40个名师点！】
【给一位院士上课，奖励80个名师点！】
【注释：同一课程给学生上课，只能获得一次反馈！】